Розробки по неперервній освіті

1. Розробка теоретико-методологічного підґрунтя післядипломної освіти як напряму неперервної освіти людини впродовж життя

---

Брижатий Є.І. Підготовка офіцерських кадрів збройних сил України з урахуванням досвіду провідних країн світу

Василенко Н.В. Андрагогічний супровід безперервної самоосвіти дорослих в системі післядипломної педагогічної освіти

Войтко В. В. АНДРАГОГІЧНІ ОСНОВИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ ДОРОСЛОЇ ЛЮДИНИ

Дернова М. Г. Андрагогічна процесуальна модель навчання дорослих

Жилін Є. І. Деякі умови реалізації теоретико-методичних знань вчителів у контексті уроків фізичної культури в 5-11 класах загальноосвітніх навчальних закладів

Калюжна О. І. Підготовка майбутньго вчителя музики в системі неперервної освіти

Козіна А. В. Особливості мотивації та кар’єрних орієнтацій студентів післядипломної освіти

Коннова М. В. КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД ДО РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГА В СИСТЕМІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ

Косигіна О. В. ОСОБЛИВОСТІ  КОНЦЕПЦІЇ  ОСВІТИ ДОРОСЛИХ ЯК ОСВІТНЬОЇ ІННОВАЦІЇ

Овадюк О. О. АНАЛІЗ АНДРАГОГІЧНИХ ПІДХОДІВ ДО ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ У КОНТЕКСТІ НЕПЕРЕРВНОГО НАВЧАННЯ ДОРОСЛИХ

Приймак Т. Ф. ПІСЛЯДИПЛОМНА ОСВІТА ЯК НАПРЯМОК НЕПЕРЕРВНОЇ ОСВІТИ ЛЮДИНИ ВПРОДОВЖ ЖИТТЯ

Сегеда О. В. АНДРАГОГІЧНІ ЗАСАДИ НАВЧАННЯ ПЕДАГОГІЧНИХ  ПРАЦІВНИКІВ У ПРОЦЕСІ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ

Сибірцев В. В. СУЧАСНІ ТЕНДЕНЦІЇ РОЗВИТКУ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ

Смольська Л. М. ОДУХОТВОРЕНИЙ ПРАГМАТИЗМ – НАПРЯМОК СОЦІАЛЬНОГО ДИЗАЙНУ В РОЗГЛЯДІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ

Хміляр О. Ф. СИМВОЛІЧНА РЕГУЛЯЦІЯ МОВЛЕННЄВОЇ ДІЇ ОСОБИСТОСТІ В ПРОЦЕСІ КОДУВАННЯ, ПЕРЕДАЧІ ТА ДЕКОДУВАННЯ ПОВІДОМЛЕНЬ

Черевичний С. В. АМБІВАЛЕНТНІСТЬ ОСОБИСТОСТІ КОМАНДИРА В СТРЕСОВІЙ СИТУАЦІЇ

Черненко Н. І. ПЕДАГОГІЧНІ  УМОВИ ЗАСТОСУВАННЯ АНДРАГОГІЧНОГО ПІДХОДУ У ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ  ФАХІВЦІВ МОРСЬКОЇ ГАЛУЗІ

Шишова І. О. ОСОБЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОГО ПОТЕНЦІАЛУ МИСТЕЦТВА В УМОВАХ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ

Заячковський В. М. ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА АНДРАГОГІКИ У СИСТЕМІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ

Києнко-Романюк Л. А. ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ПОТРЕБИ, ТЕНДЕНЦІЇ, ВИКЛИКИ

Павлюх В. В. РОЗВИТОК КРЕАТИВНОСТІ ЯК СКЛАДОВОЇ ПРОФЕСІЙНОГО ЗРОСТАННЯ ПЕДАГОГА

Прошкуратов О. М.  ЛЮДИНОЦЕНТРИЗМ  НЕПЕРЕРВНОЇ  ОСВІТИ

---

2. Історія та сучасний стан андрагогіки як наукової дисципліни

---

Киценко  В. В. АНДРАГОГІКА ЯК НАУКОВА ДИСЦИПЛІНА:  ІСТОРІЯ ТА СУЧАСНИЙ СТАН

Лісевич Л. В. Історія та сучасний стан андрагогіки

Лазаревич Т. О.  СТАНОВЛЕННЯ АНДРАГОГІКИ: ІСТОРИЧНИЙ АСПЕКТ

Місюня Л.В. ПЕРЕДУМOВИ РOЗВИТКУ АНДРАГОГІКИ ЯК ЧИННИКА OСOБИСТІСНОГО ТА ПРOФЕСІЙНОГО ЗPOСТАННЯ ДОРОСЛОГО

Орлова О. О. ІСТОРІЯ РОЗВИТКУ ТА СУЧАСНИЙ СТАН ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ ЯК СКЛАДОВОЇ НЕПЕРЕРВНОЇ ОСВІТИ

Чхайло Л. М. АНДРАГОГІКА: ОСОБЛИВОСТІ І ПРОБЛЕМИ НАВЧАННЯ ДОРОСЛИХ

---

3. Впровадження досягнень андрагогіки в навчальний процес закладів післядипломної освіти

---

Барабаш О.Д. ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЕФЕКТИВНОЇ ВЗАЄМОДІЇ ПЕДАГОГІВ У ПРОЦЕСІ РОБОТИ НАД НАВЧАЛЬНИМИ СИТУАЦІЯМИ

Толоконнікова Н. М.,  Васильків О. Ю. ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНІ ТЕХНОЛОГІЇ У СИСТЕМІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ

Гельбак А. М.  ПРОФЕСІЙНО-КОМПЕТЕНТНІСНЕ РЕАГУВАННЯ ПЕДАГОГА НА СИТУАЦІЇ ПЕРЕХІДНОГО ТИПУ: ЕКОФАСИЛІТАТИВНИЙ ПІДХІД

Гулеватий А. А. АНДРАГОГІЧНІ ЗАСАДИ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛІВ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ У СИСТЕМІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ

Демченко В. В. АНДРАГОГІЧНІ ДОМІНАНТИ В РОБОТІ ВИКЛАДАЧА СИСТЕМИ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ

Жосан О. Е. НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ВПРОВАДЖЕННЯ ПРИНЦИПІВ АНДРАГОГІКИ В СИТЕМУ РОБОТИ КАФЕДРИ ІНСТИТУТУ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ

Кравчук Л. В. РЕАЛІЗАЦІЯ АНДРАГОГІЧНОГО ПІДХОДУ В СИСТЕМІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ

Крамаренко Л. Д. АНДРАГОГІЧНІ ПРИНЦИПИ НАВЧАННЯ В СТРУКТУРІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ

Ніколенко Л. Т. АНДРАГОГІЧНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ВИКЛАДАЧА У СИСТЕМІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ

Петрук І. С. Організаційно-педагогічні умови вдосконалення навчального процесу в закладах підвищення кваліфікації педагогічних кадрів щодо розвитку методичної компетентності вихователів дошкільних навчальних закладів

Сіваченко І. Г. СИСТЕМА ПІДГОТОВКИ КЛАСНИХ КЕРІВНИКІВ ДО ВИХОВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В УМОВАХ ХАРКІВСЬКОЇ АКАДЕМІЇ НЕПЕРЕРВНОЇ ОСВІТИ

Смирнова М. Є. ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ В СИСТЕМІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ЯК АНДРАГОГІЧНИЙ ПРОЦЕС

Фамілярська Л. Л. ХМАРНІ ТЕХНОЛОГІЇ ЯК ОСВІТНІЙ РЕСУРС СИСТЕМИ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ

Федорчук В. В. ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НАВЧАННЯ НА КУРСАХ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ВЧИТЕЛІВ

Цимбалюк І. М. Професійний розвиток викладача системи післядипломної педагогічної освіти та використання андрагогічних підходів у викладанні

Чуркіна В. Г., Косенко К. О. ПІДХОДИ ДО ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ВЧИТЕЛІВ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНОГО ЦИКЛУ В КВНЗ «ХАРКІВСЬКА АКАДЕМІЯ НЕПЕРЕРВНОЇ ОСВІТИ »

Колісник О. В. РОЛЬ ЗАКЛАДУ НЕПЕРЕРВНОЇ ОСВІТИ В САМОРОЗВИТКУ, САМОРЕАЛІЗАЦІЇ ТА УСПІШНІЙ ПРОФЕСІЙНІЙ  ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГІВ

---

4. Впровадження досягнень андрагогіки в систему підвищення кваліфікації працівників у міжкурсовий період

---

Адамович І. В. МЕДІА-ОСВІТА В РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ КЕРІВНИКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ

Касьяненко В.О. НАВЧАЛЬНИЙ ТРЕНІНГ ЯК ФОРМА ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТЬ ШКОЛИ МОЛОДОГО ВЧИТЕЛЯ

Кирилюк М. В. ВИКОРИСТАННЯ МОЖЛИВОСТЕЙ МЕРЕЖІ ІНТЕРНЕТ ДЛЯ ОРГАНІЗАЦІЇ САМООСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВЧИТЕЛІВ У МІЖКУРСОВИЙ ПЕРІОД

Кислякова В. Ф. РОЛЬ РАЙОННОГО МЕТОДИЧНОГО КАБІНЕТУ У ФОРМУВАННІ АНДРАГОГІЧНИХ ЗАСАД ДІЯЛЬНОСТІ

Наумчук Т. В. ПІДГОТОВКА КЕРІВНИКІВ ДОШКІЛЬНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ДО ІННОВАЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В МІЖКУРСОВИЙ ПЕРІОД: НОВІТНІ ПІДХОДИ

Островська А. Б. Науково-методичне забезпечення підвищення кваліфікації заступників директорів з навчально-виховної роботи загальноосвітніх навчальних закладів у міжкурсовий період на засадах андрагогіки

Пахолівецька М. В. ДИФЕРЕНЦІЙОВАНИЙ ПІДХІД ДО РОБОТИ З РОЗВИТКУ ДИДАКТИЧНИХ УМІНЬ УЧИТЕЛІВ ЯК НАПРЯМ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ АНДРАГОГІЧНИХ ВИМОГ ДО ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ

Пустовойтенко Р. М. АНДРАГОГІКА В СИСТЕМІ ВНУТРІШКІЛЬНОЇ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ

Сердюк В. Г. ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ДОШКІЛЬНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ У МІЖКУРСОВИЙ  ПЕРІОД

Шведенко Л. О. Впровадження досягнень андрагогіки в систему підвищення кваліфікації педагогів

Стефанович О. П. ПЕРЕДОВИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ ДОСВІД ЯК ОДНА ІЗ ПЕРЕДУМОВ ЗРОСТАННЯ ФАХОВОГО РІВНЯ ВЧИТЕЛЯ

Грузіна Л. О. РОЛЬ ШКОЛИ КАДРОВОГО РЕЗЕРВУ У ФОРМУВАННІ МАЙБУТНЬОГО КЕРІВНИКА НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ

Пархомчук Н. М. ВИКОРИСТАННЯ КВЕСТУ В РОБОТІ З ВИХОВАТЕЛЯМИ ДНЗ

Романовська Н. І.  АНДРАГОГІЧНІ ПРИНЦИПИ ТА ЗАСАДИ У РОБОТІ МІСЬКИХ ТВОРЧИХ ГРУП УЧИТЕЛІВ-СЛОВЕСНИКІВ

Половенко О. В. Регіональна модель підвищення кваліфікації педагогічних кадрів Кіровоградщини

Кірішко Л. М. ОСОБЛИВОСТІ РЕАЛІЗАЦІЇ НАУКОВО-ПОШУКОВОГО ПРОЕКТУ «КІРОВОГРАДЩИНА: ІСТОРІЯ ТА ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ МЕТОДИЧНИХ СЛУЖБ»