Комп'ютерна залежність закладів освіти

Зміст цифрової освіти в cередній школі

Пропонуємо ознайомитись з українським перекладом перших чотирьох вимірів.
Рамка цифрової компетентності DigComp 2.1 (оригінал Carretero, S.; Vuorikari, R. and Punie, Y. (2017). DigComp 2.1: The Digital Competence Framework for Citizens with eight proficiency levels and examples of use, EUR 28558 EN, doi:10.2760/38842) має 5 вимірів:

Вимір 1: Області компетентності, визначені як частини цифрової компетентності

Вимір 2: Дескриптори компетентності та назви, що відповідають областям

Вимір 3: Рівні оволодіння кожною компетентністю

Вимір 4: Знання, вміння та ставлення, що стосуються кожної компетентності

Вимір 5: Приклади використання, застосування компетентності для різних цілей

Перші два виміри було оновлено в  2016 році, у документі з назвою DigComp 2.0 (українську версію можна завантажити тут). У 2017 році додано ще 3 виміри щодо рівнів майстерності та докладного опису знань, вмінь та ставлень, що стосуються кожної компетентності. Також було наведено низку прикладів застосування компетентності для різних цілей (навчання та робота).

Компетентності та дескриптори

1. Інформаційна грамотність та грамотність даних

1.1 Перегляд, пошук, фільтрування даних, інформації та цифрового контенту

Формулювати інформаційні потреби, шукати дані, інформацію та контенту цифрових середовищах, здійснювати доступ та виконувати навігацію по них. Створювати та оновлювати особисті стратегії пошуку.

1.2 Оцінювання даних, інформації та цифрового контенту

Аналізувати, порівнювати та критично оцінювати достовірність та надійність джерел даних, інформації та цифрового контент. Аналізувати, інтерпретувати та критично оцінювати дані, інформацію та цифровий контент.

1.3 Керування даними, інформацією та цифровим контентом

Організовувати, зберігати та вибирати дані, інформацію та контенту цифрових середовищах. Організовувати та обробляти їх у структурованому середовищі.

2. Комунікації та співпраця

2.1 Взаємодія за допомогою цифрових технологій

Взаємодіяти за допомогою різноманітних цифрових технологій та розуміти, які засоби цифрової комунікації доречні у даному контексті.

2.2 Поширення за допомогою цифрових технологій

Поширювати дані, інформацію та цифровий контент для інших за допомогою відповідних цифрових технологій. Діяти в ролі посередника, знати про практики посилань та цитування.

2.3 Залучення до громадянського суспільства за допомогою цифрових технологій

Брати участь у суспільній діяльності за допомогою державних та приватних цифрових сервісів. Шукати можливості для розширення своїх прав та можливостей, та вираження громадянської позиції за допомогою відповідних цифрових технологій

2.4 Співпраця за допомогою цифрових технологій

Використовувати цифрові інструменти та технології для процесів співпраці, а також спільного конструювання та спів-творення даних, ресурсів та знань.

2.5 Нетикет

Знати норми поведінки та ноу-хау при використанні цифрових технологій та взаємодії у цифрових середовищах. Адаптувати комунікаційні стратегії до конкретної аудиторії та усвідомлювати культурну різноманітність та різноманітність поколінь у цифрових середовищах.

2.6 Керування цифровою ідентичністю

Створювати та керувати однією або кількома цифровими ідентичностями, вміти захищати свою репутацію, працювати з даними, які створюються внаслідок використання кількох цифрових інструментів, середовищ та сервісів.

3. Створення цифрового контенту

3.1 Розробка цифрового контенту

Створювати та редагувати цифровий контент у різних форматах, самовиражатись цифровими засобами.

3.2 Інтеграція та повторна розробка цифрового контенту

Змінювати, покращувати, вдосконалювати та інтегрувати інформацію та контент в існуюче ядро знань для створення нового, оригінального та релевантного контенту та знань.

3.3 Авторське право та ліцензування

Розуміти, як авторське право та ліцензування стосуються даних, інформації та цифрового контенту.

3.4 Програмування

Планувати та розробляти для комп’ютерної системи послідовність зрозумілих інструкцій для вирішування даної проблеми чи виконання конкретної задачі.

4. Безпека

4.1 Захист пристроїв

Захищати пристрої та цифровий контент, розуміти ризики та загрози у цифрових середовищах. Знати про заходи безпеки та захисту, належно враховувати надійність та конфіденційність.

4.2 Захист особистих даних та конфіденційність

Захищати особисті дані та конфіденційність в цифрових середовищах. Розуміти, як використовувати та ділитись інформацією, що ідентифікує особу, вміти захистити себе та інших від шкоди. Розуміти, що цифрові сервіси використовують «Політики конфіденційності» для інформування про використання особистих даних.

4.3 Захист здоров’я та добробуту

Вміти уникати ризиків здоров’ю та загроз фізичному та психологічному благополуччю при використанні цифрових технологій. Вміти захистити себе та інших від можливих небезпек цифрових середовищ (наприклад, кібербулінг). Усвідомлювати роль цифрових технологій для соціального благополуччя та соціальної інклюзії.

4.4 Захист довкілля

Усвідомлювати вплив цифрових технологій та їх застосування на довкілля.

5. Розв’язування проблем

5.1 Розв’язування технічних проблем

Ідентифікувати технічні проблеми при користуванні пристроями та використанні цифрових середовищ, а також вирішувати їх (від усунення неполадок до вирішування складніших проблем)

5.2 Визначення потреб та технологічні відповіді

Оцінювати потреби та ідентифікувати, оцінювати, обирати й використовувати цифрові інструменти та можливі технологічні рішення для задоволення цих потреб. Налагоджувати та пристосовувати цифрові середовища під особисті потреби (наприклад, доступність для людей з особливими потребами).

5.3 Творче використання цифрових технологій

Використовувати цифрові інструменти та технології для створення знань та інновацій у процесах та продуктах. Залучатись індивідуально та колективно до когнітивного опрацювання з метою розуміння та вирішення концептуальних проблем та проблемних ситуацій у цифрових середовищах.

5.4 Визначення прогалин цифрової компетентності

Розуміти аспекти, у яких потрібно вдосконалити чи оновити власну цифрову компетентність. Вміти підтримати інших у розвитку їхньої цифрової компетентності. Шукати можливостей саморозвитку та бути в курсі цифрової еволюції.

Основні ключові слова, що описують майстерність

РівеньDigComp 1.0	РівеньDigComp 2.1	Складність задач	Автономність	Когнітивний домен
Базовий	Рівень 1	Прості задачі	З допомогою	Запам’ятовування
	Рівень 2	Прості задачі	Самостійно, з допомогою за потреби	Запам’ятовування
Середній	Рівень 3	Чітко визначені, рутинні задачі, прямолінійні проблеми	Самостійно	Розуміння
	Рівень 4	Задачі та чітко визначені і нерутинні проблеми	Самостійно та відповідно до власних потреб	Розуміння
Вищий	Рівень 5	Різні задачі та проблеми	Допомога іншим	Застосування
	Рівень 6	Найбільш відповідні задачі	Може адаптуватись до інших у складних контекстах	Оцінювання
Експертний	Рівень 7	Вирішення складних проблем з обмеженими розв’язками	Інтеграція для внеску в професійну практику та допомоги іншим	Творчість
	Рівень 8	Вирішення складних проблем з багатьма взаємодіючими факторами	Пропонування нових ідей та процесів для сфери	Творчість

Нижче можете ознайомитись із докладним описом кожного рівня майстерності по кожному із дескрипторів цифрової компетентності.
А тепер зміст цифрової освіти в сучасній cередній школі

Модуль 1. ДАНІ, ЇХ ПРЕДСТАВЛЕННЯ ТА АНАЛІЗ

Створення, отримання та зберігання даних

          Дані.

Операції з даними

Одиниці подання даних.

Представлення даних в різних системах числення.

Переведення даних із однієї системи численні в іншу

 Основи алгебри логіки

Використання цифрових систем для подання ASCII коду,

 IP (Інтернет протоколів) та МАС (Media Access Control) адрес та RGB кодів

Зберігання даних.

Способи та пристрої зберігання даних.

Стискання даних

 Основні структури даних

 Великі дані та їх аналіз

 Перегляд, пошук, фільтрація, аналіз, візуалізація та перетворення даних

Подання та перегляд даних, поданих в різних формах: текстовій, числовій, графічній, відео, аудіо

Табличне подання даних

Простий та складений способи пошуку даних різного формату.

Фільтрація даних

Аналіз даних, поданих в таблиці.

Візуалізація даних.

Представлення одних й тих самих даних у різних візуальних форматах

Перетворення даних.

Опрацювання даних за допомогою математичних, логічних, статистичних і фінансових функцій

Дані та інформація — властивості та безпека

Дані та інформація

. Властивості інформації

 Інформація та її захист в інформаційному суспільстві.

Захист власної інформації та ефекти кібератак таких, як спам, шпигунські програми, кукіс, фішинг, фармінг тощо

 Електронне урядування.

Електронні послуги.

Електронна демократія

Цифрова компетентність громадян

Моделі та умови

Моделі й моделювання.

Основні етапи моделювання

Шаблони у візуалізаціях даних, таких як діаграми або графіки, для прогнозування

 Причинно-наслідкові зв'язки даних та їх аналіз

Обчислювальні моделі

 Модуль 2. АЛГОРИТМИ ТА ПРОГРАМУВАННЯ

Аналіз проблеми та логічне мислення Визначення проблем і шляхів їх вирішення.

Приклади вирішення проблем у бізнесі, освіті, науці, галузі розваг тощо

 Знайомство з теорією розв’язування дослідницьких задач (ТРІЗ)

Розробка алгоритму та алгоритмічне мислення

Алгоритм і його властивості.

 Типи алгоритмів.

Базові структури алгоритмів

Виконавець алгоритму.

Правила виконання простих та складених алгоритмів.

Метод послідовного уточнення алгоритму

Блок-схеми та псевдокод алгоритмів та подання алгоритмів різного типу за допомогою блок-схем, псевдокоду

Алгоритми з використанням змінних для зберігання і зміни даних

Створення, налагодження та тестування програм

Поняття програми та її виконання.

Системи програмування

Створення та налагодження програми

 Тестування програми

Програмування робототехнічних систем

Модуль 3. МЕРЕЖЕВІ ТЕХНОЛОГІЇ

Комп’ютерні мережі

Основи комп’ютерних мереж

Передавання даних у локальній мережі, мережна адресація

 Мережні сервіси

Створення домашньої локальної мережі і підключення її до мережі інтернет

Виявлення та усунення несправності у мережі (troubleshooting) Інтернет

Принципи побудови інтернету

Комунікаційні інтернет-сервіси (пошта, месенджери, аудіо та відеозв'язок)

Пошук даних в інтернеті

 Основи безпечного користування мережею

Технічні та програмні засоби для безпечної роботи в мережі

Власна та родинна безпека в інтернеті

Модуль 4. ІТ ТА СУСПІЛЬСТВО

Етичні, економічні, соціальні аспекти та відповідальність при використанні сучасних технологій

 Етикет у мережі, приватна та публічна інформація

Електронна економіка

Вплив цифрових технологій на суспільство Інтернет речей

Віртуальна особистість

Технології майбутнього, інноваційне суспільство

Відповідальність у мережі ІКТ та інновації

 Спільна робота

Присутність у мережі

Залежність від мережі

Критичний аналіз інформації в мережі

Геолокація

Соціальні мережі

Мережі у повсякденному житті

Онлайн-безпека

 Шкідливе, шпигунське та небажане програмне забезпечення

Сучасні небезпечні тенденції (кібербулінг, грумінг, секстінг, селфіс тощо)

Безпечне робоче середовище

Безпечні та небезпечні веб-сайти Інтелектуальне та авторське право

 Правила використання цифрового контенту.

Захист створених цифрових продуктів.

Модуль 5. КОМП’ЮТЕРНІ СИСТЕМИ

Апаратне забезпечення комп’ютерних систем

Комп'ютерні системи ІКТ-пристрої

Виявлення та усунення несправності (troubleshooting)

Основи обслуговування цифрових пристроїв (геолокація, пошук втрачених пристроїв)

Програмне забезпечення комп’ютерних систем

Анімація

 Опрацювання графічних даних

Опрацювання табличних даних

Опрацювання текстових даних

Робота з мультимедіа

Презентаційні інструменти

Тривимірне моделювання та друк

Безпека операційних систем та програмного забезпечення

Налаштування безпечного середовища для операційної системи та додатків

Робототехнічні системи

Конструювання робототехнічних систем

Дрони

Штучний інтелект

Зразки планування навчальних предметів в ліцеях

Компетенції учителя